大學(xué)畢業(yè)證的法語翻譯模板在哪里？

大學(xué)畢業(yè)證書法語翻譯再評價

【編者按】前不久，應(yīng)網(wǎng)友要求，“法友樂園”博客在百度網(wǎng)站上廣為流傳的一篇《實用法語：畢業(yè)證書法語翻譯》中對諸多問題進(jìn)行了點評，提醒其不要盲目模仿。同時提供我們原版的中法參考譯文。為了避免被他人再次誤復(fù)制，采用了圖片格式。沒想到，我們剛剛發(fā)表的某，竟然被一個網(wǎng)站不正經(jīng)的抄襲了。審慎的中文學(xué)術(shù)評論的“許多問題”的措辭在上大綱中被描述為“錯誤”并置于標(biāo)題中。并且對附上的圖片進(jìn)行了修改，特別是對法語文檔圖片進(jìn)行了剪裁、拼湊、重新打字、加水印，

“法國朋友天堂”博客的信條是：嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、可信，尤其是在文件和文件的翻譯方面。為此，我們再次就中國畢業(yè)證書法文翻譯發(fā)布補充說明如下：

法蘭西天堂之友博客中文原版

注：呂卓玉在此為化名。

法蘭西天堂之友博客的翻譯

*近被某網(wǎng)站復(fù)制修改的問題的翻譯

修改后的副本問題如下：

1.法語文檔就像普通的中文文檔。他們通常對字符的排列、字體的選擇、大小寫的使用以及布局和整體效果非常講究。某網(wǎng)站修改復(fù)制的翻譯*大的問題就是忽略了這一點。

2. 右上角的法語提示（Traduction）是譯者添加的注釋，不屬于原文檔，所以不建議每個字母都大寫（法語中一般都是大寫的單詞）強調(diào)莊重）。重印本不得更改為（TRADUCTION）。

3. 右上角發(fā)照片的豎長方形法語提示框（Photo）無需突出莊重。因此，不必在轉(zhuǎn)載時全部使用大寫字母，也不適合豎寫。

4.就像正式的中國畢業(yè)證書一樣，證書中*醒目的一個詞是“DIPL?MEDE FIN D'éTUDESUNIVERSITAIRES”，對應(yīng)中文“畢業(yè)證書”。在中文中獲獎證書法語翻譯模板，它是字體*大的證書名稱。在對應(yīng)的法文翻譯中，雖然是完整句子的一部分，但也應(yīng)該作為*引人注目的詞來對待（方法是居中，所有字母都使用大寫藝術(shù)字體，并使用*大的字體大小）全文）。轉(zhuǎn)載的抄本似乎并沒有理解這一點?！镀胀ǜ叩冉逃?ENSEIGNEMENTSUPéRIEUR GéNéRAL?的翻譯被誤認(rèn)為是*搶眼、居中的，但《畢業(yè)證書》的翻譯?DIPL?ME DE FIND' éTUDESUNIVERSITAIRES?排在頭部，字號較輕。也不如前者。

5.作為證書，持有人的名字很重要。中文原名是“陸卓羽”。姓“Lu”的標(biāo)準(zhǔn)法語拼寫應(yīng)該是“Lü”（u的上半部分有兩個點），而不是重印本中的“Lu”（u的上半部分沒有兩個點，可能會被誤認(rèn)為缺少這兩個點）姓氏是“盧”、“盧”、“盧”……）。不要以為這是小題大做。因為，客觀上存在翻譯文檔中名稱不一致導(dǎo)致整個文檔無效的麻煩事例。

6. “Fran?ais”的法語文本中的“Département de Fran?ais”表達(dá)遵循本證書全文中專有短語名詞的第一個字母應(yīng)大寫的規(guī)則。然而，在重印的成績單中，它被更改為小寫的?fran?ais?。

7.法語文本?...2004?的*后一行應(yīng)該跟一個句點?.?，在重印的副本中被省略了。

8. 法譯本右下角的簽名部分由三行組成，與整體協(xié)調(diào)一致，原本排在中間。在重印的抄本中，這種微妙的格式結(jié)構(gòu)被忽略了。

9. 證書原法譯本的整體上下左右邊距，以及正文行距的寬度都考慮在內(nèi)，但在轉(zhuǎn)載時有所改動副本，這是不平衡和不對稱的。

一些新手和一些剛接觸翻譯工作的網(wǎng)友可能會認(rèn)為，一個簡短的證書翻譯有這么多“復(fù)雜的規(guī)則”，沒有必要“找茬”。但是，作為一名高素質(zhì)的專業(yè)翻譯人員，必須要有一絲不茍的職業(yè)態(tài)度。尤其是對法律證書、外交文書、商務(wù)合同等重要文件的翻譯，提供翻譯參考模板、培訓(xùn)教材、試卷等，從形式到內(nèi)容，甚至細(xì)節(jié)，都必須認(rèn)真對待以免產(chǎn)生誤會和誤會。我們希望以上觀點能得到那些期待成為高級口譯和筆譯的人的認(rèn)可。

我們專門寫了兩篇關(guān)于文憑法語翻譯的文章還有其他原因?！胺▏笥烟焯谩本W(wǎng)站和博客開通兩年多來，兩版已發(fā)表近千篇文章。其中數(shù)百篇被多家外文網(wǎng)站轉(zhuǎn)載獲獎證書法語翻譯模板，有的甚至被用作教材，有的被用作模板。感謝社會和業(yè)界對我們的厚愛，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些令人遺憾的現(xiàn)象：主要原因是原名未轉(zhuǎn)載，對原作者缺乏尊重；在反復(fù)抄抄的過程中，有些人草率行事，不仔細(xì)校對。屢次犯錯，扭曲了原本追求“信實、某、

謝謝！