成績(jī)證明翻譯模板 pets4
日期:2023-03-11 12:39:36 / 人氣: 431 / 發(fā)布者:成都翻譯公司
該級(jí)考生應(yīng)能在熟悉的情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單信息交流,例如詢(xún)問(wèn)或傳遞基本的事實(shí)性信息,能適當(dāng)運(yùn)用基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí),并掌握1000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。PETS3是中間級(jí),通過(guò)該級(jí)考試的考生,其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求,基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作,以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。PETS1 是初始級(jí)別。通過(guò)此級(jí)別的考生基本滿(mǎn)足了出租車(chē)司機(jī)、酒店搬運(yùn)工、門(mén)衛(wèi)、交警等崗位以及其他同級(jí)別崗位的對(duì)外交流基本需求。該級(jí)別考生應(yīng)能在熟悉的情況下進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流,如詢(xún)問(wèn)或傳遞基本的事實(shí)信息,能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)成績(jī)證明翻譯模板,掌握約1000個(gè)詞匯及相關(guān)短語(yǔ)。
PETS2是中低級(jí)別。通過(guò)此級(jí)別的考生基本滿(mǎn)足高校繼續(xù)深造的要求。同時(shí)也基本滿(mǎn)足酒店接待員、銀行普通員工、涉外企業(yè)普通員工等同級(jí)別崗位的要求。外匯的基本需求。這個(gè)級(jí)別的考生應(yīng)該能夠在熟悉的情況下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
PETS3是中級(jí)水平。通過(guò)此級(jí)別的考生,在高等教育自學(xué)考試中達(dá)到非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或達(dá)到普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求,基本滿(mǎn)足行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、及初級(jí)企事業(yè)單位??萍既藛T、外企員工及其他同級(jí)崗位對(duì)外交流的基本需求。這個(gè)級(jí)別的考生應(yīng)該能夠在生活和工作中的大多數(shù)情況下進(jìn)行對(duì)話(huà),不僅可以詢(xún)問(wèn)事實(shí),還可以進(jìn)行抽象信息,應(yīng)該能夠提供或要求更清晰的解釋?zhuān)⒛軌蛐坜q地表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和態(tài)度。, 能正確運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí),
PETS4是中上層。通過(guò)此級(jí)別的考生基本滿(mǎn)足非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在讀高校研究生的需要,基本滿(mǎn)足一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、研究人員、現(xiàn)代企業(yè)管理人員對(duì)英語(yǔ)的基本要求。這個(gè)級(jí)別的考生應(yīng)該能夠參與一般或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)話(huà)題的討論,不僅能夠詢(xún)問(wèn)事實(shí),而且能夠詢(xún)問(wèn)抽象信息。能夠爭(zhēng)論某個(gè)觀點(diǎn)是否正確,并詳細(xì)闡述一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)過(guò)程或一個(gè)事件。此外,他能對(duì)一般問(wèn)題或熟悉的領(lǐng)域問(wèn)題進(jìn)行闡述,正確運(yùn)用基本語(yǔ)法知識(shí),掌握約5500個(gè)詞匯和相關(guān)短語(yǔ)。
PETS5是*高級(jí)別。通過(guò)此級(jí)別的考生基本滿(mǎn)足非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或國(guó)外學(xué)術(shù)研究工作的需要。這個(gè)水平的英語(yǔ)也可以滿(mǎn)足他們?cè)趪?guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)和管理工作的基本需求。這個(gè)級(jí)別的考生應(yīng)該能夠自由地就各種話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà)和討論。能夠就其工作的多個(gè)方面與他人進(jìn)行深入廣泛的交流,能夠進(jìn)行有效的辯論,清楚地表達(dá)自己的需求,能夠正確使用基本的語(yǔ)法知識(shí),掌握約7000個(gè)詞匯和相關(guān)短語(yǔ)。
五個(gè)級(jí)別的考試標(biāo)準(zhǔn)基于相同的能力量表成績(jī)證明翻譯模板,兩者之間存在明顯差異和內(nèi)在聯(lián)系。PETS對(duì)考生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力進(jìn)行綜合評(píng)估,以語(yǔ)言交流為掌握外語(yǔ)的目的。語(yǔ)言能力分為“接受”、“輸出”、“互動(dòng)”等,根據(jù)不同的情境和任務(wù),在特定的主題和話(huà)語(yǔ)下,結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)言行為進(jìn)行教學(xué)或考試。
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