模板是可以準(zhǔn)備的英語(yǔ)作文翻譯模板，但是模板不能幫你處理所有的作文題目，如果只是硬性設(shè)置模板，作文會(huì)顯得不自然，分?jǐn)?shù)可能不高。我總結(jié)了100個(gè)動(dòng)詞和30個(gè)通用句型。適用于所有考研論文。

4年前，何凱文老師邀請(qǐng)我寫一篇考研英語(yǔ)寫作范文。但我對(duì)考研寫作不是很熟悉，所以拒絕了。

經(jīng)過幾年在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的努力，他也帶領(lǐng)兩位研究生順利上岸。自覺有一些考研英語(yǔ)寫作的經(jīng)驗(yàn)，所以打算寫這篇文章，希望能結(jié)束有關(guān)考研英語(yǔ)寫作的討論。

我先來介紹一下這篇文章的大綱：

第一章：英語(yǔ)一通用形式

第二章：英語(yǔ)二通用形式

第三章：100個(gè)動(dòng)詞+30個(gè)句型，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第四章：如何準(zhǔn)備一篇小論文

第五章 考研寫作必須清楚的10個(gè)秘訣

第一章，英文一通用形式

如果你在考試前準(zhǔn)備了這樣的表格，那么你已經(jīng)提前完成了任何漫畫作品的 85%。剩下的就是根據(jù)具體的漫畫內(nèi)容填寫細(xì)節(jié)和重申關(guān)鍵詞了。

這是可能的，因?yàn)檫@張表的基礎(chǔ)是：所有的研究生漫畫論文始終只有一個(gè)主題——培養(yǎng)XX習(xí)慣/能力/素質(zhì)。

這種分類不同于傳統(tǒng)的高考漫畫作文分類為四類：科技類、社會(huì)文化類、環(huán)保類、個(gè)人素質(zhì)類。這種主題分類不是基于底層邏輯分析，而是基于歷史經(jīng)驗(yàn)。

比如上面那幅2011年的漫畫，很多參考書都把它歸為環(huán)境保護(hù)的范疇，但是你為環(huán)境保護(hù)準(zhǔn)備的內(nèi)容往往與自然資源、生物多樣性或環(huán)境污染有關(guān)。這些是為了這張照片。他們太大了。所以如果你強(qiáng)行設(shè)置你準(zhǔn)備好的東西，很容易跑題。但如果我把它的主題定義為“漫畫呼吁我們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾的習(xí)慣”英語(yǔ)作文翻譯模板，有問題嗎？絕對(duì)不是，甚至更合適，因?yàn)槁嫷闹黝}不應(yīng)該發(fā)散。漫畫中的主題和行為越直接，你越不可能離題。

試想一下，如果研究生漫畫的*終目標(biāo)不是“培養(yǎng)XX習(xí)慣/能力/素質(zhì)”，那么這部漫畫還有寫文章的意義嗎？如何弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？有時(shí)即使漫畫中沒有人，也必須反映一定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，而這個(gè)場(chǎng)景必須能夠與人融為一體。

再比如文化火鍋，是2010年一大群考生給出的。

乍一看，你是要把這部漫畫歸入“社會(huì)文化”的話題，但后來如何展開呢？如果你把這部漫畫的主題定義為“呼吁我們培養(yǎng)開放的心態(tài)和融合不同文化的習(xí)慣”，你是不是跑題了？顯然不是。那么第二段就可以從某個(gè)角度開始討論擁有某種品質(zhì)/習(xí)慣/能力有什么好處。

這種新的主題定義本質(zhì)上將不確定的各種主題轉(zhuǎn)化為某些品質(zhì)/習(xí)慣/能力。

題目確定后，你只需要提前準(zhǔn)備4個(gè)普遍適用的觀點(diǎn)，從考場(chǎng)的4個(gè)*合適的觀點(diǎn)中選擇2個(gè)，第二段就完成了。下面是我經(jīng)常用到的四點(diǎn)：

1. 融入社會(huì)

2. 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

3. 培養(yǎng)積極的態(tài)度

4. 建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

例如，2010年文化火鍋的主題是“呼喚我們培養(yǎng)開放的心態(tài)和融合不同文化的習(xí)慣”。它的兩個(gè)視圖可以是3和4上面的。

3. 思想開放、融合不同文化的人更有可能形成積極的態(tài)度。

首先，吸收外來文化的優(yōu)秀部分的進(jìn)步對(duì)我們培養(yǎng)積極的心態(tài)至關(guān)重要。沒有人可以否認(rèn)，堅(jiān)持這一目標(biāo)可以在很大程度上激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)卓越。

上面只有加粗的部分是我自己寫的，后面是在萬能模板中培養(yǎng)積極態(tài)度的好處。任何可以帶來這種好處的行為都是適用的。

4. 吸收其他文化的精華可以幫助我們建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

其次，整合其他優(yōu)秀文化是我們競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。毫無疑問，如果一個(gè)國(guó)家的公民不能從小培養(yǎng)這種素質(zhì)，這個(gè)國(guó)家在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于非常不利的地位，更容易失敗。

在這里，非粗體部分也直接應(yīng)用在通用表中。無論是開放的思維、合作、勇氣還是堅(jiān)持，都可以建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以這個(gè)說法是普遍的。

至于第三段，我想總結(jié)一下你第二段的兩點(diǎn)，并補(bǔ)充一些對(duì)這件事的期望。比如可以加一句，“所以，我們要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，不要放棄對(duì)它的追求?！?/p>

總之，培養(yǎng)將其他文化的積極部分融入我們自己文化的素質(zhì)至關(guān)重要，這對(duì)幫助我們樹立積極的心態(tài)，積累競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有重要意義。所以，我們要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，不要放棄對(duì)它的追求。

這個(gè)是我直接從萬能模板復(fù)制過來的，幾乎是所有漫畫隨筆的共同結(jié)局。因?yàn)槟愕闹黝}是習(xí)慣/品質(zhì)/能力，所以“時(shí)刻提醒自己和身邊的人，不要放棄對(duì)它的追求”這句話總是有效的。

*后，2010年的神稱號(hào)《文化火鍋》可以這樣寫：

根據(jù)圖片，我們可以看到一個(gè)包含許多塊的鍋。上面有“功夫”、“佛教”、“京劇”等漢字。另外，圖片下方的標(biāo)題非常醒目：文化火鍋豐富了我們的生活。一方面，這幅畫非常簡(jiǎn)單，只有幾筆，但另一方面，它又勾起了我對(duì)背后主題的深刻思考。

這幅漫畫想要傳達(dá)的理念非常明確，主要是呼吁我們更加重視對(duì)不同文化敞開心扉的品質(zhì)。首先，融合其他優(yōu)秀文化是我們競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。毫無疑問，如果一個(gè)國(guó)家的公民不能從小培養(yǎng)這種品質(zhì)，這個(gè)國(guó)家在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于非常不利的地位，更容易失敗。其次，吸收外來文化的優(yōu)秀部分的進(jìn)步對(duì)我們培養(yǎng)積極的心態(tài)至關(guān)重要。沒有人可以否認(rèn)，堅(jiān)持這一目標(biāo)可以在很大程度上激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)卓越。

總之，培養(yǎng)將其他文化的積極部分融入我們自己文化的素質(zhì)至關(guān)重要，這對(duì)幫助我們樹立積極的心態(tài)，積累競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有重要意義。所以，我們要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，不要放棄對(duì)它的追求。

本作文除粗體內(nèi)容外，其余均出自這張萬能表。表格內(nèi)容約占全文的85%。而且文章主題一共重復(fù)了6次，沒有跑題的風(fēng)險(xiǎn)。

近20年的所有考研漫畫都可以這樣寫，無一例外：

第二章英二通用形式

圖表構(gòu)圖與漫畫構(gòu)圖相同。正文的第二段也可以準(zhǔn)備幾個(gè)普遍的觀點(diǎn)。例如，您可以從社會(huì)角度、個(gè)人角度和企業(yè)/政府/媒體角度分析表中描述的現(xiàn)象。圖表作文的通用形式是根據(jù)2018年研究生英語(yǔ)試題編寫的。

需要強(qiáng)調(diào)的是，在萬能表中，第一段劃分了靜態(tài)圖和動(dòng)態(tài)圖。動(dòng)態(tài)圖是指數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的過程。它通常適用于直方圖和折線圖，而靜態(tài)圖則剛好相反。它們適用于描述不同類別在特定時(shí)間所占比例不同的情況，例如餅圖和餅圖。一些表格。

第三章考研英語(yǔ)寫作突破100個(gè)動(dòng)詞

萬能形式上面已經(jīng)介紹過了，但是無論多么萬能，考場(chǎng)都會(huì)有3-5句話需要自己寫。而如果essay遇到通知、備忘錄等難以提前準(zhǔn)備的問題，那只能硬著頭皮當(dāng)場(chǎng)制作。這時(shí)候?qū)W(xué)生的基本寫作能力將是非?？简?yàn)的。

順便說一句，在大作文中，根據(jù)考場(chǎng)的試題獨(dú)立寫出的3-5句話其實(shí)很重要。如果你在萬能表之外的句子，在語(yǔ)法、搭配、拼寫等方面漏洞百出，你在老師眼中依舊是原形。

總之，模板和基礎(chǔ)要雙手抓緊，雙手一定要用力。

考研的100字突破英文寫作，可不是嘩眾取寵。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生掌握的主動(dòng)詞匯（口語(yǔ)寫作中可以主動(dòng)使用的詞，比閱讀中認(rèn)識(shí)的詞要小幾百），所以適合英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作的主動(dòng)詞匯較少。我提到的100個(gè)精選詞匯是適合任何主題作文的實(shí)際詞匯。如果你靜下心來熟悉這些詞的用法，掌握它們的搭配，研究它們的例句，并在你的寫作練習(xí)中反復(fù)使用，你的英語(yǔ)寫作能力可以提高幾倍。