[參考文件] 開場報(bào)告，翻譯word版。本文部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)。本公司對(duì)其真實(shí)性不承擔(dān)任何責(zé)任。如有異議或侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系，我司將立即刪除！==本文為word格式，下載后編輯修改方便！== Proposal Report, Translation Part 1: Proposal Report Template (Translation) 運(yùn)城學(xué)院本科畢業(yè)論文Proposal Report之二：翻譯實(shí)踐Proposal Report 附錄3：編號(hào)：畢業(yè)設(shè)計(jì)Proposal Report 題目：《未來美國教育改革》中文翻譯和A暫定EC翻譯學(xué)院（系）：外語學(xué)院專業(yè)：英語班級(jí)：xxxxxx 學(xué)生證：xxxxxx 姓名：導(dǎo)師： 填表日期：201.01.10X 開題報(bào)告填寫要求 1.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)審查學(xué)生答辯資格的依據(jù)材料之一。本報(bào)告應(yīng)由學(xué)生在畢業(yè)前設(shè)計(jì)（論文）工作期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成，導(dǎo)師簽字審核后生效。【參考文件】提案報(bào)告，譯詞版2。開題報(bào)告的內(nèi)容必須用黑色墨水書寫整齊，或按照教務(wù)處某設(shè)計(jì)的電子文件標(biāo)準(zhǔn)格式打印。禁止在其他紙張上打印（來自：dotnet）和剪切粘貼。完成后，應(yīng)及時(shí)提交給導(dǎo)師簽字。

3.學(xué)生至少要有20個(gè)參考文獻(xiàn)（本書）（不包括詞典和手冊）作為閱讀材料。4、年、月、日等相關(guān)日期應(yīng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7408-94《數(shù)據(jù)元素與交換格式、信息交換、日期與時(shí)間表示法》的要求用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫法律”。例如“April 26, 201X”或“201X-04-26”。畢業(yè)設(shè)計(jì)提案報(bào)告 第三章：翻譯碩士提案報(bào)告 doc 提案報(bào)告 論文題目：國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的翻譯項(xiàng)目報(bào)告（節(jié)選）1. 論文簡介: 這個(gè)翻譯項(xiàng)目由兩部分組成：一是《》的前20章

隨著改革開放的深入，中國的綜合國力和國際地位顯著提升，國際社會(huì)對(duì)中國的關(guān)注度與日俱增。作為對(duì)外宣傳的重要材料，時(shí)政文本翻譯的重要性日益凸顯。為探索適合當(dāng)前政治文本翻譯的方法，本文以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為譯文，利用英某者紐馬克的語篇功能分類理論和美某者尤金·奈達(dá)的功能對(duì)等理論對(duì)當(dāng)前政治文本的翻譯特點(diǎn)和技巧進(jìn)行初步研究和探索，試圖解決政治論文翻譯中遇到的問題通過這些理論。目的是探索一些行之有效的政府文件翻譯策略和方法，提高作者的翻譯實(shí)踐能力。翻譯報(bào)告分為四個(gè)部分： 第一章，翻譯項(xiàng)目介紹，包括文本選擇、項(xiàng)目目的、項(xiàng)目意義和報(bào)告結(jié)構(gòu)。第二章為研究背景，包括理論介紹、正文內(nèi)容、分析文本特征，以及翻譯當(dāng)前政治文本時(shí)應(yīng)注意的問題。第三章是翻譯過程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的部分。主要包括準(zhǔn)備工作，如何解決文本分類理論和動(dòng)態(tài)[參考文獻(xiàn)]開題報(bào)告下翻譯中遇到的困難，翻譯詞版對(duì)等理論，采用什么翻譯策略和方法。第四章，項(xiàng)目總結(jié)，包括翻譯經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和需要解決的問題2. 材料介紹：2.1 譯文選擇：在本翻譯項(xiàng)目中，作者選擇了國務(wù)院201X 《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（201X-202<

翻譯了前20章（共約2201X字）。全文包括4部分22章，主要是對(duì)未來11年中國教育發(fā)展的總體規(guī)劃和總體部署。這是我國進(jìn)入21世紀(jì)后的第一份教育規(guī)劃，也是一段時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。選擇本文作為翻譯項(xiàng)目主要有以下三個(gè)原因：第一，從文體上看，本文屬于應(yīng)用文體。由于應(yīng)用問題基本涵蓋了日常生活的方方面面翻譯評(píng)述模板，因此具有很強(qiáng)的實(shí)用性和目的性。文本的翻譯可以進(jìn)一步提高作者的翻譯實(shí)踐能力。其次，這是一個(gè)當(dāng)前的政治文本?；谶@類文本在文體、用詞等方面的特殊性，筆者嘗試運(yùn)用相關(guān)翻譯理論，對(duì)當(dāng)前政治文本的翻譯方法和策略進(jìn)行初步研究和探索，希望對(duì)今后有所幫助。翻譯練習(xí)。第三，作者長期以來一直對(duì)當(dāng)代政治文本的翻譯感興趣。近十年來，我一直在研究和思考政府報(bào)告的翻譯。我在當(dāng)前政治文本的翻譯中積累了一定的相關(guān)知識(shí)。我希望借此機(jī)會(huì)。對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究，為以后的翻譯工作找到好的方向。2.2 翻譯含義：教育是國家發(fā)展的基石。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視發(fā)展教育事業(yè)。作為一個(gè)人口大國翻譯評(píng)述模板，教育的發(fā)展直接關(guān)系到人民素質(zhì)的提高和民族的振興。

該《綱要》的出臺(tái)，表明政府對(duì)教育發(fā)展的深切關(guān)注，標(biāo)志著我國逐步從教育強(qiáng)國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。目前，該文本沒有官方翻譯。為了更好地讓國際社會(huì)了解中國教育未來的發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展方向，宣傳中國政府在教育改革發(fā)展過程中的努力和取得的成果，筆者聯(lián)系了所學(xué)和傳播的翻譯理論。在文本上進(jìn)行翻譯練習(xí)。. 希望在加強(qiáng)國際交流，讓世界更多了解中國的同時(shí)，也能進(jìn)一步提高自己處理翻譯問題的能力和翻譯水平。2. 3 預(yù)譯：截至撰寫開題報(bào)告之日，文本翻譯已完成近50%（約11000字），并得到導(dǎo)師程玉山的修改和反饋。預(yù)計(jì)10月底完成文本翻譯，11月撰寫翻譯報(bào)告。3. 翻譯評(píng)論：3.1 理論框架：3.1.1 文本功能分類理論 [參考文檔] 開場報(bào)告，譯詞版，英國著名翻譯理論家彼得紐馬克《翻譯教科書》中提到 預(yù)計(jì)10月底完成文本翻譯，11月撰寫翻譯報(bào)告。3. 翻譯評(píng)論：3.1 理論框架：3.1.1 文本功能分類理論 [參考文檔] 開場報(bào)告，譯詞版，英國著名翻譯理論家彼得紐馬克《翻譯教科書》中提到 預(yù)計(jì)10月底完成文本翻譯，11月撰寫翻譯報(bào)告。3. 翻譯評(píng)論：3.1 理論框架：3.1.1 文本功能分類理論 [參考文檔] 開場報(bào)告，譯詞版，英國著名翻譯理論家彼得紐馬克《翻譯教科書》中提到