引導(dǎo)學(xué)生有意識地運用基本的語言分析工具，在相關(guān)翻譯理論的指導(dǎo)下，結(jié)合歷史文化背景，處理不同題材和體裁的文學(xué)作品（如散文、小說、詩歌等）及其（各種）翻譯進(jìn)行理論文本分析和比較；在超越主觀印象主義評論的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對文學(xué)翻譯的鑒賞能力，培養(yǎng)文本意識和文化意識，提高人文素質(zhì)和審美素養(yǎng)，增強跨文化思維和溝通能力；引導(dǎo)學(xué)生自覺建立批判性研究思維和思辨能力，不僅止于純粹的文學(xué)欣賞和二元對立判斷，

先修課程《漢英翻譯》、《英漢翻譯》、《英國文學(xué)》、《美國文學(xué)》、《英國社會與文化》、《美國社會與文化》、《英語修辭學(xué)》、《語言學(xué)概論》等。教材和參考資料教材：劉世聰。英、中、英、美的翻譯與鑒賞。伊林出版社，2007.中文參考文獻(xiàn)：崔永祿。文學(xué)翻譯杰作的比較與鑒賞。南開大學(xué)出版社，2001. 楊平。名著某。青島出版社文學(xué)翻譯賞析模板，1998.于云根．英美經(jīng)典翻譯比較。湖北教育出版社，1996.袁金祥．名譯研究與鑒賞。湖北教育出版社文學(xué)翻譯賞析模板，1990.張培基．中國現(xiàn)代散文英譯選. 上海外國語教育出版社，1999.朱春深．古義新音-漢英對照中國古典詩詞選畫朗讀。湖北教育出版社，2004. 教材和參考資料 英文參考資料：,Susan&AndreLefevere.ConstructingCultures:EssaysonLiteraryTranslation。ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2001.De Beaugrande, R., & Dressler, WUI 文本語言學(xué)導(dǎo)論。Longman, 1981.>Holmes, JamesS.Translated!PapersonLiteraryandTranslationStudies.ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2007.Lefevere,Andrew.TranslatingLiterature：parativeLiteratureContext。外語教學(xué)與研究出版社，2006.